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他還會在我們上班的時候打電話要求出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我怕他出事，只能請假陪他到處乘車看風(fēng)景。
聽同學(xué)說，一直很節(jié)儉的他，突然大手大腳的給同學(xué)買了很貴的東西。
有一天，他對我說：“你知道我前生是干什么的嗎？”他說他在唐朝是個裁縫，到宋朝是個秀才。說得很具體，有鼻子有眼的。
我領(lǐng)他看了幾次心理門診，結(jié)果他跟醫(yī)生吵了起來，覺得醫(yī)生懂的還沒自己多。
請幫幫我吧，這個孩子怎么了？大人該怎么辦？
導(dǎo)師點(diǎn)評：
根據(jù)你提供的有限資料，我只有一些粗淺的感覺。
一、 孩子正在成為這個家庭的中心。
他的種種暗示和神秘舉動吸引了大人們的注意力，整個家庭都被調(diào)動起來了。這有兩個明顯的好處，一是讓他感覺自己很獨(dú)特，與眾不同，13歲的孩子正在進(jìn)入青春期，正需要一種不同尋常的感覺，這說明他的自我正在萌芽。
二、 他的內(nèi)心深感別人對他關(guān)注不夠。
用種種出人意料的行為，可以獲得父母或旁人以前所沒有給予的足夠關(guān)注。
三、 孩子可能內(nèi)心積蓄了一些憤怒。
有可能來自學(xué)校，也可能來自于父母，他通過一種被動攻擊的方式“折磨”身邊的人，從中獲得一種“勝利感”乃至控制感。
四、 關(guān)于前世。
很多比較敏感的人在十二三歲的時候都會有前世的“幻覺”，比如心理大師榮格，還有希臘哲學(xué)家和數(shù)學(xué)家畢達(dá)哥拉斯認(rèn)為他的前世有可能是個牧人，作家杰克·倫敦和柯南道爾也描寫過記憶錯覺的情節(jié)。
前世感解釋起來很麻煩，但對當(dāng)事人是有意義的。
一個解釋是這說明這個孩子人際關(guān)系陷入了困境，這讓他覺得有一種與世隔絕的感覺；另一個可能說明這個孩子在探索他應(yīng)該成為什么樣的人。
在青春期，青少年要解決的一個問題就是身份認(rèn)同感，也就是他要決定自己要成為什么樣的人，他會思考一些所謂的終極問題，比如人為什么要活著，我是誰之類的問題。
這是好現(xiàn)象，說明這個孩子比較聰敏，悟性比較強(qiáng)。這個時候，要做的是鼓勵孩子多讀一些相關(guān)的哲學(xué)方面的書籍，這就會讓他不會停留在幻想和空想中。
這只是一種可能。
還有另一種可能。也許這個孩子很正常，因?yàn)樵谶@個年紀(jì)的孩子，容易有一些與眾不同的舉止，他們正在進(jìn)入叛逆期，要確認(rèn)自我的邊界。
父母會有一種感覺，這個孩子變得像個陌生人，尤其是以前很乖的孩子，進(jìn)入青春期后有可能變化更大，因?yàn)樗郧疤嗟淖晕冶环穸?，需要在這個時期進(jìn)行總釋放。
這個時期孩子會逐漸脫離父母的控制，這會讓父母非常恐慌，為了繼續(xù)把孩子留在身邊，他們會指責(zé)孩子學(xué)壞了或者變怪了。
很多青春期問題不是孩子有問題，而是父母無法適應(yīng)孩子的成長，拒絕轉(zhuǎn)換角色，也不知道該如何轉(zhuǎn)型，對孩子的變化束手無策，還試圖用過去的眼光看孩子，讓孩子按照他們的心意成長。
問題是孩子如果沒有自我的話，他永遠(yuǎn)無法成長。在這個時期說怪話，做怪事是一種探索自我的方式，這個時期父母要給他們足夠的空間，也要實(shí)現(xiàn)一個轉(zhuǎn)變——開始用成人眼光看待他們，允許他們選擇自己的生活方式。
還有一種可能，和學(xué)校環(huán)境有關(guān)系，也許在學(xué)校發(fā)生了一些事情，導(dǎo)致孩子不想再去給他帶來創(chuàng)傷的環(huán)境，于是編造一些怪現(xiàn)象讓他不去上學(xué)順理成章。
那么該怎么辦呢？
四個字：見怪不怪。
你越覺得這孩子很怪，就會有“鄰人偷斧”的心態(tài)，怎么看鄰居都是小偷。
這個時期的孩子，需要的是陪伴，不再是指導(dǎo)，他們需要獨(dú)立思考，同時又需要父母的支持，這是一種矛盾，對他渴望成為大人的一面，你要用一種平等的眼光看他，在他試圖依賴你的時候，你要適度給他邊界，不要予取予求，適度的滿足就可以。
不要興師動眾，全家動員，這會讓孩子也認(rèn)同你們的看法：他是個怪胎。
你可以告訴他：“如果你心里有什么想跟我說的，我一直在你身邊?！本涂梢粤?。等他對你足夠的信任，就會告訴你究竟是什么讓他無法維持正常的生活了。
最重要的是真正的溝通，我相信沒有任何人比父母更了解孩子，只是他們太焦慮，太急于”解決問題“，無法真正耐心地傾聽孩子罷了。
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