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3，輔導(dǎo)孩子作業(yè)，太難。孩子除了課堂知識(shí)，課堂作業(yè)，基礎(chǔ)訓(xùn)練，另外，孩子會(huì)被不直接要求地買(mǎi)一些輔導(dǎo)資料。一般都是老師指定，這個(gè)指定不一定是明確指定，但大家心知肚明。作業(yè)多，作業(yè)難，孩子不會(huì)就要問(wèn)家長(zhǎng)，可是，有些家長(zhǎng)也不會(huì)，就只能電腦去查。每天如此，煩不勝煩。
4，批改孩子的作業(yè)。這一塊是重點(diǎn)，需要強(qiáng)調(diào)的，需要減負(fù)的。要知道，家長(zhǎng)非老師，有時(shí)候，真的面對(duì)孩子的作業(yè)，簡(jiǎn)單的題，還可以應(yīng)付，復(fù)雜一點(diǎn)，尤其是語(yǔ)文，可能有時(shí)候，真的都不一定會(huì)作答。或者根本不知道家長(zhǎng)的答案是不是那個(gè)正確的答案。這應(yīng)該是很多家長(zhǎng)最為頭疼的事情了。
5，各種課外作業(yè)。各種主題的手抄報(bào)。孩子不知道畫(huà)什么，不知道寫(xiě)什么，就會(huì)問(wèn)家長(zhǎng)。家長(zhǎng)不能說(shuō)不會(huì)，只能是硬著頭皮去指導(dǎo)。好在有網(wǎng)絡(luò)，相信，沒(méi)到交作品，大多都雷同。負(fù)責(zé)點(diǎn)的家長(zhǎng)，會(huì)引導(dǎo)和啟發(fā)，讓孩子自己再創(chuàng)作。不負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，就直接拿來(lái)主義了。
以上5點(diǎn)，除了在這里敢發(fā)一發(fā)，在班級(jí)群都不敢吐槽。因?yàn)椋坏饶阌性寡?，老師已?jīng)點(diǎn)名批評(píng)那些不能完成任務(wù)的家長(zhǎng)。甚至?xí)f(shuō)，孩子是你的，你都不為孩子負(fù)責(zé)，誰(shuí)來(lái)為孩子負(fù)責(zé)呢？一席話，家長(zhǎng)無(wú)力反駁。
可是，家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)過(guò)重，真的就好嗎？弊端有以下幾點(diǎn)：
1，家長(zhǎng)能力水平參差不齊，有些家長(zhǎng)難以勝任。輔導(dǎo)不了孩子，孩子就有壓力，厭學(xué)。完不成作業(yè)，要受批評(píng)。家長(zhǎng)也有壓力，愧疚感很強(qiáng)，情緒不穩(wěn)，會(huì)影響到孩子。
2，家長(zhǎng)非專業(yè)老師，輔導(dǎo)難免出錯(cuò)。這一點(diǎn)，不是家長(zhǎng)主管想錯(cuò)，而是沒(méi)有辦法不能發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)。會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生誤導(dǎo)。
3，家長(zhǎng)家務(wù)在身，工作繁忙，輔導(dǎo)作業(yè)影響親子愉悅活動(dòng)。在外工作累，在家家務(wù)累，還要輔導(dǎo)孩子。而且輔導(dǎo)孩子還是雷打不動(dòng)，必須要完成的事，因?yàn)椴幌胍驗(yàn)樽约海⒄`了孩子的未來(lái)。可是，家長(zhǎng)狀態(tài)不好，學(xué)生又輕松到了哪里？親子愉悅的時(shí)光，被輔導(dǎo)占據(jù)。有時(shí)候看似學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是提升了，可是，為此付出的犧牲真的值得嗎？
家校共育，更多的應(yīng)該是分工協(xié)作，而非是，家長(zhǎng)承擔(dān)學(xué)校的一部分。學(xué)校負(fù)責(zé)孩子的學(xué)習(xí)，家庭負(fù)責(zé)孩子的生長(zhǎng)以及心理健康關(guān)懷。
學(xué)生減負(fù)，家長(zhǎng)減負(fù)，讓教育變得輕松，讓教育變得有質(zhì)量！這句話說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，做起來(lái)真的很難！即便老師不要求“陪作業(yè)”，有些家長(zhǎng)可能都不敢放松！
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