最近，“課間十分鐘”，“課間圈養(yǎng)”，“廁所社交”等詞登上熱搜！“7成學(xué)生課間不出教室，即使是20分鐘的大課間，校園里也空空蕩蕩”。
在你記憶中，課間十分鐘，是怎么過(guò)的？跳皮筋、跳房子、打彈珠、抓石子、踢毽子、聊天、游戲玩鬧、在操場(chǎng)上奔跑……總之，課間十分鐘，有很多事情可以做，那現(xiàn)在的孩子，課間十分鐘是怎么度過(guò)的呢？
山西一老師發(fā)布視頻吐槽“課間圈養(yǎng)”現(xiàn)象，即使是20分鐘的大課間，校園里也空空蕩蕩，安靜得可怕。隨后，“消失的課間十分鐘”“中小學(xué)生連上廁所的時(shí)間都快沒(méi)了”等話題，登上各平臺(tái)熱搜，全國(guó)各地的家長(zhǎng)都忍不住下場(chǎng)討論。
圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)
消失的課間十分鐘，在那條視頻的評(píng)論區(qū)，很多網(wǎng)友反映說(shuō)，孩子在課間十分鐘里，除了上廁所、喝水以外，不能出教室。偌大的操場(chǎng)鴉雀無(wú)聲。走廊里還安裝了分貝檢測(cè)儀，吃完飯乖乖坐著，不能下位，以至腿都坐麻了。
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語(yǔ)文課作業(yè)，讓同學(xué)們寫(xiě)寫(xiě)自己的課間活動(dòng)，有孩子寫(xiě)下了四個(gè)字：沒(méi)有活動(dòng)。
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有的學(xué)校還會(huì)給課間最安靜班級(jí)加分，跑出去玩的孩子扣分，讓課間十分鐘跟班里流動(dòng)紅旗和老師的考核掛鉤。
在這樣的要求下，很多孩子不敢在走廊里大聲說(shuō)話，怕被老師抓到，于是誕生了“廁所社交”：
有孩子每天最開(kāi)心的時(shí)光就是“上廁所”，不管有沒(méi)有需要，都要去廁所溜一圈，因?yàn)閹锟梢粤奶?、交換零食、交朋友......
央視新聞報(bào)道，在一次涉及1000多人的調(diào)查中，75.2%的家長(zhǎng)稱，“安靜的課間十分鐘”現(xiàn)象普遍。有家長(zhǎng)說(shuō)，“幾乎沒(méi)有聽(tīng)到孩子說(shuō)過(guò)有關(guān)課間玩耍的趣聞”。
父母?jìng)冃稳莺⒆釉趯W(xué)校“被圈養(yǎng)”，“是人質(zhì)，不是學(xué)生”。
許多家長(zhǎng)說(shuō)“學(xué)校廁所成了孩子們唯一的社交場(chǎng)所了”。
“上廁所是兒子在學(xué)校為數(shù)不多的快樂(lè)時(shí)光，如果在廁所冷不丁遇到幼兒園好朋友，那個(gè)激動(dòng)，無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)。
孩子們只能在這個(gè)狹小的空間里喘喘息，聊聊天，交換玩具和零食。
說(shuō)個(gè)不太恰當(dāng)?shù)谋扔?，這也太像監(jiān)獄里的“放風(fēng)”了?！?
跟我們那代人相比，現(xiàn)在的孩子有了更大的操場(chǎng)，更完善的體育設(shè)備，更現(xiàn)代化的校園，但卻并沒(méi)有迎來(lái)更健康、更有趣的“課間十分鐘”。
本該放松身心、透透氣的課間十分鐘，怎么就“消失”了？如果課間十分鐘被占用或限制呢？對(duì)孩子會(huì)有壞處呢？
課間十分鐘被占用或限制可能會(huì)對(duì)孩子的身心健康產(chǎn)生一些負(fù)面影響。讓我們具體看看可能帶來(lái)的問(wèn)題和挑戰(zhàn)：
缺乏休息時(shí)間： 課間十分鐘通常是學(xué)生放松休息的時(shí)間，被占用或限制可能導(dǎo)致孩子缺乏充分的休息。這可能影響他們下一堂課的專注力和學(xué)習(xí)效果。
社交互動(dòng)受限： 課間是學(xué)生之間社交互動(dòng)的重要時(shí)刻，有助于建立友誼和團(tuán)隊(duì)精神。如果被限制，孩子可能感到孤獨(dú)，社交技能的培養(yǎng)也可能受到阻礙。
身體活動(dòng)減少： 十分鐘的課間也是孩子進(jìn)行短暫身體活動(dòng)的時(shí)間，有助于緩解學(xué)習(xí)壓力和提高注意力。被占用或限制可能導(dǎo)致身體活動(dòng)減少，對(duì)身體健康產(chǎn)生負(fù)面影響。
心理壓力增加： 學(xué)習(xí)是一項(xiàng)緊張的任務(wù)，課間的休息時(shí)間對(duì)緩解學(xué)習(xí)壓力至關(guān)重要。如果這個(gè)時(shí)間被占用，孩子可能感到更加緊張，心理健康可能受到負(fù)面影響。
影響注意力和學(xué)習(xí)效果： 孩子需要短暫的休息來(lái)調(diào)整注意力，以提高學(xué)習(xí)效果。如果課間時(shí)間被占用，孩子可能在下一堂課上難以集中注意力，影響學(xué)業(yè)成績(jī)。
綜合來(lái)看，課間十分鐘的充分利用對(duì)孩子的身心健康和學(xué)習(xí)效果都是至關(guān)重要的。如果有必要限制或占用課間時(shí)間，建議提供其他時(shí)間或方式來(lái)確保孩子的休息和放松。平衡學(xué)業(yè)和休息是保障孩子全面發(fā)展的重要因素。
不少人呼吁“把課間十分鐘還給孩子”。新華社評(píng)論稱，學(xué)校應(yīng)當(dāng)把立規(guī)定則的心思，更多地用在關(guān)愛(ài)學(xué)生、提升管理水平上，而不是犧牲孩子的課間休息時(shí)間，更不能剝奪孩子到操場(chǎng)上跑跳的權(quán)利。
爭(zhēng)議之下，課間十分鐘成了一場(chǎng)“安全”和“自由”之間的博弈。無(wú)論是從何種的角度看，課間十分鐘，都應(yīng)該是“學(xué)生們的”課間十分鐘！我們的教育，沒(méi)有急切到連課間十分鐘都容不下。把屬于孩子的，還給孩子。讓操場(chǎng)上、走廊里、校園的角角落落里，灑滿孩子們的歡聲笑語(yǔ)。
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