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01出身家庭對人格發(fā)展的影響
在心理學(xué)上，人格是指個(gè)體在對人、事和自身的社會(huì)適應(yīng)中，行為的內(nèi)在傾向和心理特征。是能力、氣質(zhì)、性格、需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想、價(jià)值觀、體質(zhì)的整合。它是動(dòng)機(jī)具有一致性和連續(xù)性的自我，是個(gè)體在社會(huì)化過程中形成的獨(dú)特的心身組織。一個(gè)人的性格是在遺傳、環(huán)境、教育等因素的相互作用下形成的。
出身家庭是我們?nèi)烁窈托愿裥纬傻淖钤俭w驗(yàn)，也是塑造我們?nèi)松淖畛跬寥馈?
家庭治療師薩提亞說：一個(gè)人與他的出身家庭有著千絲萬縷的聯(lián)系，這種聯(lián)系可能會(huì)影響他的一生。
一次，一位母親來和她的孩子商量。她說她的孩子總是不聽話，厭學(xué)，沉迷網(wǎng)絡(luò)，她想改掉他們的習(xí)慣。孩子的第一反應(yīng)是，“她總是說我沒用，還罵我。我在她眼里就是那樣，所以她既然認(rèn)定了我是這樣，那我就按她說的做?！焙髞磉@位母親也確實(shí)承認(rèn)，在教育孩子的過程中，她確實(shí)說話刻薄，但她是為了孩子好，就像她小時(shí)候媽媽對她那樣。說到母親，年輕的母親明顯停頓了一下。沉默了很久之后，她開始講述她和母親之間的故事。原來她媽媽小時(shí)候總是口頭攻擊她。在母親的強(qiáng)烈攻勢下，她越來越叛逆。甚至后來為了逃避母親，她輟學(xué)獨(dú)自去了另一個(gè)國家。在母親長期的言語攻擊下，她對自己變得不那么自信，甚至有一點(diǎn)自卑和懦弱。她只有在面對自己的孩子時(shí)才有控制權(quán)。很明顯，她還用了她媽媽以前最不喜歡的教育方式——。
孩子的學(xué)習(xí)和模仿能力是與生俱來的。孩子會(huì)有意識(shí)或無意識(shí)地模仿周圍人的言行，而在很小的時(shí)候，孩子的活動(dòng)幾乎局限在家里，接觸最多的人就是父母。在長期的影響下，孩子和父母的習(xí)慣會(huì)逐漸越來越相似。
再者，孩子在具備完全行為能力之前，大多已經(jīng)被父母保護(hù)起來，與外界接觸不多，處事經(jīng)驗(yàn)少，自我改造意識(shí)低，能力不足，而當(dāng)他們有機(jī)會(huì)與外界充分接觸時(shí)，一個(gè)人的性格塑造也就基本完成了。
02出身家庭對婚姻情感的影響
我們先來看一組調(diào)查數(shù)據(jù)。
一些組織調(diào)查了100個(gè)瀕臨崩潰的婚姻案例，其中53%受到原生家庭的影響。其中50%左右來自父母常年吵架、酗酒、有外遇、有家暴的家庭。
調(diào)查中，有一個(gè)很漂亮的女生，學(xué)習(xí)成績很優(yōu)秀。找對象的時(shí)候，她總是找一個(gè)比自己差很多的男生。相處一段時(shí)間，很難勉強(qiáng)自己，那就分手吧。
原來，在她六歲的時(shí)候，父母離異，母親不得不打幾份工養(yǎng)家。有一天晚上，我媽還在工作，她一個(gè)人回家，看到黑漆漆的房間，冰箱里什么吃的都沒有。這種孤獨(dú)和悲傷的感覺是如此難忘。從此，她做了一個(gè)——永遠(yuǎn)不被拋棄的決定。所以她在找對象的時(shí)候不敢找和自己一樣優(yōu)秀的男生。
這些潛意識(shí)中產(chǎn)生的“看不見的內(nèi)心誓言”，往往對當(dāng)事人生活中最重要的人際關(guān)系產(chǎn)生決定性的影響。
這個(gè)一生的決定不一定是壞的。它保護(hù)了你，在你人生的某個(gè)階段幫助了你。只是后來，當(dāng)你的生活環(huán)境發(fā)生了變化，原來在新環(huán)境中保護(hù)你的東西變成了障礙。
那些出身家庭比較好的呢？
我身邊有個(gè)朋友，從小就很相信愛情。她經(jīng)歷過漫長的異地戀，也遇到過暫時(shí)的分手，但對婚姻總是抱有美好的期待。最常說的一句話就是“我以后的婚姻一定會(huì)像我父母一樣！”
在平靜的愛情中成長的人是幸運(yùn)的，因?yàn)樗麄円娮R(shí)過什么是美好的感情，所以對健康有著敏銳的愛感；因?yàn)榻?jīng)歷過真愛，學(xué)會(huì)了如何去愛，所以很容易奔向幸福。
03出身家庭對人際關(guān)系的影響
人與人之間的交流和溝通，或多或少都受到出身家庭氛圍的影響。比如，從小與父母交流少，在家庭成員相處相對冷淡的環(huán)境中長大的人，進(jìn)入社會(huì)后會(huì)不知道如何與他人建立關(guān)系，往往處于被動(dòng)狀態(tài)。而且因?yàn)閺男∪狈Ω改傅年P(guān)愛，長大后會(huì)因?yàn)榕碌米锶硕饾u把自己塑造成一個(gè)好老師，不敢輕易表達(dá)自己的需求。因?yàn)閮?nèi)心的自卑和不自信，想要更多的關(guān)注。
孩子在長期和諧的家庭環(huán)境中，父母教會(huì)了他如何與人溝通，讓他相信這個(gè)世界充滿了愛，他會(huì)更愿意信任別人，幫助別人。
心理學(xué)家阿德勒曾經(jīng)說過：快樂的人一生都被童年治愈，而不快樂的人一生都在治愈童年。出身家庭對一個(gè)人的影響是巨大的，但我們不應(yīng)該把“出身家庭”當(dāng)成我們一生的枷鎖，困在里面。經(jīng)歷了出身家庭帶來的痛苦，我們更清楚地知道，我們絕不能再犯同樣的錯(cuò)誤。我們可以自己創(chuàng)造一個(gè)幸福的家庭，把快樂傳遞給孩子，讓他們不再受出身家庭的負(fù)面影響。
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